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本报讯今年我省高考历史科目迎来使用新教材后的第一次高考,试题较以往有许多变化,选择题题量减少但总分值增加,且新增不固定选项单选题。非选择题部分则取消了选考题,全部为必考题。这些变化将给考生带来什么影响?本期“高考直通车”栏目邀请到海南华侨中学高三历史高级教师劳海丹,为考生详解试题变化,并结合多年教学经验带来备考指南。记者林文星

劳海丹介绍,今年高考历史的试卷结构和分值发生变化。选择题的题量从20道减少至15道,分值从每题2分增加至每题3分,总分也从40分增加至45分。

值得注意的是,选择题虽然均为单选,但新增了不固定选项单选题,即第14和15题。四个选项中有一个最佳选项,选对得3分。有两个次要选项,选对得1分,另有一个错误项,得0分。多选也不得分。这种新题型的出现,对考生知识掌握程度提出了更高的要求,考生在答题时要细心审题,选出最佳选项。

非选择题也有所调整,取消了选考题。以往非选择题前3题为必考题,后3题是选考题,考生任选其一作答。“而今年4道题全为必考题,包括3道为材料问答题和1道开放性试题。虽然题量不变,但总分从60分减至55分。”劳海丹说。

今年我省高考历史的另一变化,在于命题依据从旧教材变成了新教材。劳海丹介绍,高中“统编”历史教材在初中基础上做了进一步的拓展和深化,按时序进行编排,采取详今略古的原则铺展历史的脉络,体现历史发展的基础性和多维性,强调了历史发展规律和趋势。

在课程结构与内容框架上,高中历史必修和选择性必修内容采取了“通史+专题”体例编纂。其中,必修教材《中外历史纲要》的体例回归通史模式,上册为中国通史,下册为世界通史。选择性必修教科书三册,按“专题+时序”体例编纂。根据每一册的主题,采取中外混编的形式,呈现中外历史在国家制度与社会治理、经济与社会生活、文化交流与传播各个方面的重要内容,使学生能够多角度、多层次地认识历史。

劳海丹表示,高中历史新教材在拓宽学生学科视野的同时,有机融入社会主义核心价值观,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,同时呈现世界历史发展中的文化多源性和多样性,有利于学生从历史的角度认识国家、民族的发展大势,形成世界意识和国际视野,引导学生关注国家的命运和世界的发展,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观。

“学科核心素养始终统领着教材编写内容的构成。”劳海丹表示,就高中历史学科而言,唯物史观是核心理论,时空观念是核心思维,史料实证是核心方法,历史解释是核心能力,家国情怀是核心价值观。

劳海丹表示,历史教材弘扬时代精神,这也要求学生们更加关注时事热点。她介绍,高考历史热点话题主要分为长效热点,“如三农问题、中华优秀传统文化、中国智慧与方案、科技创新等,以及当年热点,即突发时事、学术新果、周年大事等。”

1.社会热点:打赢脱贫攻坚战,全面建成小康社会;“十四五”开局之年;抗击新冠疫情(政策与经济);放开“三孩”生育政策;北京冬奥会、杭州亚运会;第五届进博会;RCEP;中国第二十次全国代表大会;全球经济复苏;全球变暖;习在海南考察;俄乌冲突等。

2.周年大事:2021年:金田起义170年;美国内战160年;巴黎公社150年;《辛丑条约》签订120年;辛亥革命110年;中国成立100周年;九一八事变90周年;苏德战争80年、珍珠港事件80年;中国恢复联合国合法席位50年;苏联解体30年;中国加入世贸组织20周年;上合组织成立20年。

2022年:《南京条约》签订180年;十月革命105年;建军95周年;秋收起义95年;南京大屠杀发生85周年;中美关系正常化50年;中日建交50年;中德建交50年;香港回归25年等。

当前距离高考还剩20多天,劳海丹认为,现阶段可以通过梳理课本教材,进一步夯实基础,牢固掌握历史必备基础知识。同时,通过做题训练,及时查漏补缺,掌握必要的解题能力。

劳海丹表示,历史学科必备知识包括应知应会的知识和结构化的知识,考生可以分步骤进行梳理。“第一步是从宏观层面,回忆和梳理中国古代史、中国近现代史、世界史的历史分期和发展趋势;第二步是从中观层面,掌握中国史、世界史、古代中国与世界、近现代中国与世界的阶段特征;第三步是拆分完成微观层面的核心史实、重要概念等。”劳海丹表示,考生们要在每一步的梳理中,找出最薄弱的部分进行强化突破。

劳海丹建议,考生在强化训练过程中要回归高考真题,熟悉高考套路。同时,重点关注错题,从中分析正确的解题思路和做题方法。

应对高考,考生也要掌握必要的考试技巧。劳海丹结合选择题和非选择题的题型特点,为考生带来应考建议和答题方法。其中,在选择题方面:

2.找出特殊标点符号,便于使用全面原则。指题干材料以分号、句号或省略号为标志,包含着并列关系的两层或三层意思,对应的正确选项也必须全面包含这些意思。

3.寻找关系词,判断题目强调的重点。转折关系一般强调的重心在转折部分;递进关系一般强调的重心在递进部分;并列关系即并列前后权重相同等。

5.题目在说什么。用一句话简单概括题目的核心意思,即将题干化简为一句简单的陈叙述性语句(注意五大基本要素:时间、主体、重心、关联词等关键词)。

在非选择题方面,分为材料问答题和开放性试题。劳海丹建议,在做材料问答题时,要注意划分材料的层次,划出关键词句,依据题意归纳信息,发掘隐含的历史背景,按照一定的逻辑关系进行表述。

而开放性试题要求写“小作文”,注重考查学生发现问题、提炼观点或独立提出新观点的能力,以及历史学习、研究的具体方法。劳海丹建议,考生在认真审题,充分提取材料信息的基础上,可以按照“总-分-总”的模式作答。“总,即表态,先明观点、定论题;分就是论证过程,运用历史所学知识摆事实、讲道理;最后就是总结,表明核心思想,做到首尾呼应、理论升华。”劳海丹表示,这样就能够做到结构完整、逻辑清晰,同时具备一定的史识高度,从而得到高分。

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